Dragana Bura

Slikovni rječnik; PPT prezentacija za ponavljanje vokabulara; vježba razumijevanja pročitanog teksta; aktivnost za ponavlljanje

Gotov materijal

Die Kleidung

die-kleidung

PPT prezentacija o dijelovima tijela; razne slikovne vježbe; aktivnost uz pjesmu; poslovice s dijelovima tijela

Die Körperteile

korperteile

PPT prezentacija o prostorijama u kući i namještaju; osmosmjerka; vježba razumijevanja pročitanog teksta; Kahoot igra

Haus und Möbel

haus-und-mobel

PPT prezentacija s pravilima za tvorbu perfekta; razne pisane vježbe; razne igre za ponavljanje

Das Perfekt

das-perfekt

PPT s pravilima za tvorbu preterita; nekoliko vježbi; igra za ponavljanje

Das Präteritum

das-prateritum

Vježbe za razumijevanje pročitanog teksta; križaljka; premetaljka

Die Schule

die-schule

Nusreta Murtič

Razina: 5. razred, 2. godina učenja njemačkog jezika (A1)
Domena: Jezično-komunikacijska / Kulturna
Trajanje: Blok sat (90 minuta)
Ova nastavna priprema osmišljena je kao komunikacijska i kreativna radionica u kojoj učenici kroz igre, dijalog i simulaciju restorana uče vokabular vezan uz hranu i piće, konjugaciju glagola essen i trinken te izražavanje osobnog stava pomoću izraza Ich mag... i Ich esse/trinke gern....Naglasak je na suradničkom učenju, razumijevanju osnovne gramatike (akuzativ), razvoju govorne interakcije i funkcionalnoj upotrebi jezika.

Nastavnička priprema

Mit Gabel und Grammatik

metodicka-preporuka

Lukas Paun

U sedam različitih postaja učenice će i učenici ponoviti i učvrstiti svoje znanje njemačkoga jezika. Vježbat će konjugaciju glagola u prezentu i preteritu, upitne riječi, ponovit će osobine i institucije u gradu.

Grad, osobine i konjugacija

stationenlernen

Željka Brezni

Die Schüler bekommen folgende Anweisungen für die eigenständige Erstellung einer Broschüre zum Thema " Fake-News- Wie erkenne ich sie?"

1. Canva öffnen und eine Z-Fold-Broschüre erstellen

•	Öffne Canva und klicke auf „Design erstellen“.
•	Suche nach „Z-Falz-Broschüre“ und wähle eine thematisch passende Vorlage zu Fake News und Medienkompetenz.
•	Passe die Vorlage an, indem du eigenen Text, Bilder und Farben hinzufügst, um sie visuell ansprechend und relevant zu gestalten.

2. Aufbau der Broschüre

Deine Broschüre sollte drei Hauptabschnitte enthalten:
Vorderseite (Titelseite)
•	Titel: „Wie man Fake News erkennt“
•	Eine kurze, eingängige Einführung in das Thema
•	Ein ansprechendes Bild oder eine Illustration
Innenseiten (Hauptinhalt)
Nimm mindestens vier zentrale Strategien zur Erkennung von Fake News auf. Für jede Strategie gilt:
1.	Strategie benennen (z. B. „Quelle prüfen“)
2.	Funktionsweise erklären (recherchiere immer in mehr als einer Quelle)
3.	Beispiel einer Fake News nennen, die damit entlarvt wird
4.	Eine passende Visualisierung hinzufügen (Screenshot, Infografik, Meme oder Zeichnung)
Rückseite (Fazit & Handlungsaufruf)
•	Kurze Zusammenfassung, warum das Erkennen von Fake News wichtig ist
•	Call to Action (z. B. „Denk nach, bevor du teilst!“)
•	Faktencheck-Ressourcen (z. B. Snopes, FactCheck.org)

3. Broschüre in Google Classroom teilen

•	Lade den bearbeitbaren Link in Google Classroom hoch.
•	Begutachte die Broschüren deiner MitschülerInnen und gib ihnen Feedback.
Tipp: Halte deinen Text kurz und klar, nutze visuelle Elemente effektiv und achte darauf, dass deine Beispiele realistisch sind!
•	Beim Einreichen MUSST du die Quellen in einem separaten Dokument angeben!


Beispiel einer Schülerarbeit: 
https://www.canva.com/design/DAGpXzjSDFE/t5OG-mKsQbgC3804G4w1-A/view?utm_content=DAGpXzjSDFE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h0b6f9e18ec

Wie erkenne ich Fake News? - NADARENI UČENICI

erstellung-einer-bro

Martina Budimir

Nastavna priprema namijenjena je 1. razredu hotelijersko-turističkih tehničara, 6. godina učenja njemačkog jezika.

Njemački jezik