Tanja Baksa

vokabular vezan uz ljetne i zimske aktivnosti

Gotov materijal

Aktivitäten im Sommer und im Winter

aktivitaten-im-somme

- radni listić vezan uz predstavljanje i hobije na A1 razini, kratki razgovori koje treba dopuniti upitnim riječima ili glagolom

Nastavnička priprema

Predstaviti se i razgovarati o hobijima

prasens-a1

Mirta Nikšić

Prikaz metoda rada s učenicima s poteškoćama u čitanju, govorenju i slušanju. Rad s učenicima s oštećenjem sluha. Video uratci s prikazom metoda rada i prilagođavanjem nastavnog sadržaja. Korištenje "Wisper phone" u nastavi hrvatskog jezika i u nastavi stranih jezika. Korištenje znakovnog jezika za pomoć u učenju učenicima s oštećenjem sluha.

Prilagodba metode rada s učenicima s poteškoćama u učenju

metode-rada-s-ucenic

Daniela Zadravec

Učenici će imenovati različite vrste srećonoša, upoznati njihovo značenje, izdvojiti nformacije iz videa, pridružiti podnaslove, riješiti križaljku, nadopuniti razgovor te samostalno istraživati na internetu.

Glücksbringer

glucksbringer

Escape Room igra na temu "Ostern". Iza svakog QR koda nalazi se jedna zagonetka. Na kraju svake zagonetke učenici dobivaju po jednu slovo, a sva slova na kraju daju jednu riječ. Na kraju ove igre rješenje je riječ SEGEN. Za učenike koji prvi dođu do rješenja potrebno je predvidjeti nagradu.

Ostern - ein Escape Room Spiel

escape-room

Vježba za ponavljanje tvorbe i uporabe perfekta u njemačkom jeziku.

Perfekt - Bildung und Gebrauch

perfekt

Leona Kožuh

Ponavljanje vokabulara vezanog uz temu stanovanje (prostorije, namještaj, kućanski uređaji)

Leben und Wohnen

wohnen

Ponavljanje vokabulara vezan uz temu jelo i piće (tipična njemačka jela brze hrane, alkoholna i bezalkoholna pića, voće i povrće)

Essen und Trinken

essen

Željka Brezni

Helga Kraljik

U ovoj aktivnosti učenici stvaraju samoportret koji uključuje vizualne i osobne elemente. Prvo izrađuju detaljnu umnu mapu kako bi obuhvatili različite aspekte svoje osobnosti i životnih područja poput tjelesnog, emocionalnog, socijalnog i intelektualnog blagostanja. Zatim kreiraju samoportret, pri čemu jedna polovica prikazuje njihovu stvarnu pojavu, dok druga polovica koristi simbole i karakteristike iz umne mape kako bi prikazala njihove osobne osobine. Na kraju, učenici kombiniraju svoj samoportret u vizualno atraktivan rad koji se zatim integrira u zajednički krajnji rezultat razreda. Ova aktivnost potiče kreativno i samo-reflektivno razmišljanje o vlastitoj identiteti.

Selbstporträt-Kunstwerk

selbstportrat

Učenici će započeti s rješavanjem kviza o mindfulnessu kako bi prepoznali i osvijestili vlastitu razinu pažnje i prisutnosti. Zatim će analizirati pjesmu „Not“ od Erin Hanson, podvlačeći dijelove s kojima se mogu poistovjetiti, te će na temelju toga sastaviti vlastitu pjesmu u paru prema zadanim smjernicama. Nakon toga, vršit će vršnjačku evaluaciju pjesama kako bi procijenili koliko su njihove pjesme slijedile zadane smjernice. U sklopu aktivnosti „Insel des Wohlbefindens“, učenici će identificirati probleme s kojima se susreću u školi i okolini te predložiti rješenja koja se mogu primijeniti za poboljšanje dobrobiti. Svoje će prijedloge povezati s različitim dimenzijama učenikove dobrobiti te surađivati u grupama na razvoju aktivnosti koje će promicati cjelokupno blagostanje.

Njemački jezik